Дэвид Марш
инновация және сыртқы байланыс директоры
Дэвид Марш, философия докторы, Ұлыбритания Корольдік өнер қоғамының мүшесі, EduCluster Finland, University of Jyväskylä Group Консультативтік кеңесінің мүшесі және MED директоры, Финляндия. Финляндияның білім беру жүйесін дамытуға 25 жылдан астам уақыт үлес қосты, 50-ден астам елде тест тапсырмаларын әзірлеуге қатысты, Ұлыбритания, Финляндия және Испания университеттерінде 5 ғылыми дәреже алды. Оның қазіргі қызығушылықтарына білім берудегі өзгерістерді басқару, мансаптық бағдарлауды жүзеге асыру процестерін әзірлеу, сонымен қатар цифрлық технологияларды жетік менгерген жастар үшін білім беру тәжірибесін түзету кіреді
Корей білім беруді дамыту институтының ғылыми қызметкері (2012 ж. сәуір айынан қазіргі уақытқа дейін). Зерттеу салалары: болашақ білім беру жүйелері, EdTech, жоғары білім, білім беру саясаты, мектептерді бағалау, өмір бойы білім алу, білім алу құқығы.
Азия даму банкінің кеңесшісі (2021 ж. ақпан ∼ қазіргі уақыт). Кеңес беру салалары: EdTech, мектептерді бағалау, мұғалімдерді даярлау.
Джорджтаун университеті, Эдмунд А. Уолш дипломатиялық қызмет мектебінің (Вашингтон, Колумбия округі) шақырылған ғылыми қызметкері (2019 ж. наурыз – 2020 ж. наурыз). Зерттеу тақырыбы: Солтүстік Кореяның ғылыми-техникалық білімі.
Шығыс-Батыс орталығының (Гонолулу, Гавайи) шақырылған ғылыми қызметкері. (2018 ж.наурыз ∼ 2019 ж. ақпан). Зерттеу бағыттары: болашақ білім, білім беру саясаты, стратегиялық болжау.
Корея Республикасы президенті әкімшілігінің Көк үйінде Президент хатшысының білім жөніндегі көмекшісі (2010 ж. шілде-2012 ж. сәуір, атқарған жұмысы: білім беру саясаты, білім беру құқығы, жоғары білім) және Президент хатшысының мемлекеттік басқару жөніндегі көмекшісі (2008 ж. наурыз-маусым, атқарған жұмысы: әкімшілік құқық және реттеу, салықтар және мемлекеттік қаржы).
Корея Республикасы Ұлттық ассамблеясының мүшесі Дже Ван Бакқа қарасты команданың жетекшісі (2004 ж. маусым-2008 ж. ақпан, атқарған жұмысы: саяси және заңнамалық мәселелер/денсаулық сақтау және әлеуметтік қамсыздандыру комитеті, бюджет және шоттар жөніндегі арнайы комитет) және Ұлттық ассамблея мүшесі Чон Ый Хваға қарасты команданың аға заң шығарушысы (2002 ж. қыркүйек ~ 2004 ж. мамыр, атқарған жұмысы: Саяси және заңнамалық мәселелер/Стратегия және қаржы комитеті).
Бухгалтерлік есеп оқытушысы/ӘӘК лейтенанты, Корея Республикасы ӘӘК штабы (1995 ж.шілде – 1998 ж. маусым). Атқарған жұмысы: бюджет, мемлекеттік есеп және әскери сатып алулар, корей эксперименталды истребителі (KF-X)
Стефани М. Джонс – балаларды дамыту және білім беру саласындағы профессоры және Гарвард жоғары білім беру мектебіндегі EASEL зертханасының директоры. Оның алдын-алу тәсілдеріне негізделген зерттеулері кедейлік пен зорлық-зомбылыққа ұшыраудың ерте балалық шақтан ерте жасқа дейінгі әлеуметтік, эмоционалды және мінез-құлық дамуына әсерін қарастырады. Соңғы он бес жылдың ішінде оның жұмысы мектепке дейінгі және бастауыш деңгейлердегі әлеуметтік-эмоциялық білім берудің мінез-құлық және академиялық нәтижелерге және сыныптағы тәжірибеге әсеріне, сонымен қатар жаңа оқу бағдарламаларын әзірлеу, енгізу және тестілеуге қатысты бағалау зерттеулеріне бағытталған. Джонс, сонымен қатар, Саул Заенцтің ерте білім беру бастамасының бірлескен директоры (Нони Лесомен бірге) және Гарвардтағы ерте оқыту зерттеулерінің бірлескен авторы (ELS@h). Ол әлеуметтік-эмоциялық дамуға, ерте балалық шақтағы білімге және балалар мен отбасыларға қатысты кедейлікпен күресу саясатының аясындағы көптеген ұлттық кеңестер мен сараптамалық кеңесшілер тобына кіреді – оның ішінде Аспен ұлттық комиссиясының әлеуметтік, эмоционалды және академиялық даму жөніндегі көрнекті ғалымдар кеңесінің мүшесі. Оның зерттеулері академиялық және білім беру журналдарында, сондай-ақ салалық басылымдарда жарияланады, өз жұмыстарын Ұлттық академиялық және тәжірибелік аудиторияға үнемі ұсынады. Джонс Барнард колледжінде бакалавр дәрежесін және Йель университетінде доктор дәрежесін алды.
Аотеароадағы (Жаңа Зеландияның маори тіліндегі атауы) нейробиология пәнінің танымал оқытушысы Натан Уоллис, «Бәрі ойда» деректі фильмінің және «Қыздардың құпия өмірі» телехикаясының жүргізушісі, жылына 250-ден астам рет Жаңа Зеландия, Австралия және Қытайдағы іс-шараларға билеттерді сатумен көрермендерді тәнті етті.
Көңілді әрі қызықты спикер бола отырып, Нейтон әзіл мен қарапайым тіл арқылы неврология саласындағы жиырма бес жыл бойы жүргізілген зерттеулеріне негізделіп өзінің ерекше «артық сөз қоспай айту» стилін шығарды. Сіздер әбден сүйсініп, іштей «осылай екен ғой!» деген сезімге толы болатындарыңызға сенімдімін.
Нейтонның баяндамалары балалары бар-жоғына қарамастан, өз миының жұмысын түсінуге және өмір сүру сапасын жақсартуға ұмтылатын кез келген адамға қызықты болады. Жиырма бес жылдық зерттеудің нәтижелерін бір жарым сағаттық баяндамада қамту қиын, сондықтан Нейтон оларды бірнеше дәйекті баяндамаға бөлді:
1. Дамушы ми. Жалпы ахуал. Барлық баяндамалардың қысқаша мазмұны.
2. Миыңызды түсініңіз – алғашқы 1000 күн
3. Миыңызды іске қосыңыз – 2-7 жас
4. Миыңызды өзгертіңіз! Өміріңізді өзгертіңіз! – Нейроикемділік және ми
5. Жасөспірімнің миы
6. Мазасыздық және депрессия
Баяндамалар топтамасын тыңдап, сенімді дереккөзден мидың дамуы туралы барлық соңғы зерттеулердің нәтижелерімен танысуға мүмкіндік аласыз. Нейтон Уоллистің баяндамасын тыңдау мүмкіндігін жіберіп алмаңыз.
Дэйл Джонсон
Аризона мемлекеттік университетінің Дизайн институтының сандық инновациялар жөніндегі директоры
Аризона мемлекеттік университетінің Дизайн институтының сандық инновациялар жөніндегі директоры. Ол университет басшыларымен студенттерге жетістікке жетуге мүмкіндік беретін сандық шешімдерді әзірлеу және енгізу бойынша жұмыс істейді. Осы бағыттағы жұмысы оған 2016 жылы Салли М.Джонстон WCET марапатына ие болуға мүмкіндік берді, яғни бұл оның зияткерлік көшбасшылығын, көрнекті практикалық дағдылары мен көшбасшылық қабілеттері сарапшылар мойындаған деген сөз. 2018 жылы адаптивті бағдарламалық жасақтама тәжірибешілер қауымдастығында көшбасшылық қасиеті үшін IMS Global Learning Consortium-ға марапатына ие болды.
Джонсон мырза Жоғары білім берудегі цифрлық инновациялар тақырыбы бойынша АҚШ, Руанда, Бразилия, Оңтүстік Корея, Германия, Мексика, Ресей және Вьетнамда өткен 20-дан астам конференцияларда сөз сөйледі, сондай-ақ осы тақырып бойынша көптеген университеттерде семинарлар өткізді. Дейл Джонсон – дизайн ғылымдарының бакалавры (Аризона Мемлекеттік Университеті) және мемлекеттік саясат магистрі (Гарвард университеті). Оның оқу жолы дизайн, инженерия және білім беру саясатындағы мүдделерін біріктірді. Бос уақытында ол саяхаттауды және құрылысты ұнатады. Ол 40-тан астам елде болды, Барселонада Ротари қорының елшісі ретінде бір жыл білім алды және Финиксте күн батареяларына негізделген өзінің жеке үйін салды
Тим Оутс Кембридж университеті емтихан кеңесінің бағалау бойынша ғылыми зерттеулер департаментінің топ директоры, онда бағалау және өлшеу мәселелеріне қатысты ұлттық және халықаралық зерттеулерге баса назар аударылады. Оутс бағалау мен оқу бағдарламаларына қатысты көптеген жұмыстар жариялады.
Тим Оутс білім беру жүйелерінің тиімділігіне қатысты ауқымды халықаралық салыстырмалы талдау жүргізді және ЭЫДҰ-ға оқу бағдарламаларына шолу жасауда кеңес берді. 2010 жылы ол «Одан да жақсысын жасай аламыз» (Could do better) атты еңбегін жариялады, онда Англияның ұлттық оқу бағдарламасын қайта қарау қағидаттары жазылған. 2010-2013 жж. Тим Оутс ұлттық оқу бағдарламасын қайта қарау жөніндегі Сараптамалық комиссияның төрағасы болды. 2014 жылы «Оқулықтар не себепті маңызды» (Why Textbooks Count) атты зерттеу жариялады, онда білім реформаларын жүргізуде оқу материалдарының рөлі зерттеледі. Аталған зерттеу мамандар арасында қызу талқыланды және баспалардың оқу материалдарының сапасын, сондай-ақ оларды қолдану модельдерін жақсартуда бірлесіп жұмыс істей бастауының себепшісі болды. «Оқулықтар мен ресурстық материалдардың сапасын арттыру бойынша Кембридждік көзқарас» («Cambridge Approach to high quality textbooks and resource materials») атты жұмысы 2016 жылдың сәуір айында ғана жарық көргенімен, қазір практикада кеңінен қолданылады.
2010-2016 жылдары ол Ofqual стандарттары бойынша кеңес беру тобының мүшесі болды; көп ұзамай ол осы топтан ofqual кәсіби стандарттары бойынша кеңес беру тобына өтті. Тим үнемі брифингтер өткізіп, Ұлыбритания мен басқа елдердің үкіметтеріне кеңес береді. Ол Кембридждегі Черчилль колледжінің мүшесі. 2015 жылы ол білім беру саласындағы қызметі үшін CBE марапатына ие болды.
Доктор Арнольд Дж. Брауэр – білім беру өлшемдерін бағалау және психологиялық тестілеу саласының маманы. Ол жан-жақты зерттеуші, жаңашыл және сенімді бағалауды талдау, оңтайландыру және тексеру әдіс-тәсілдері саласындағы кеңесші. Нидерландтың сараптама және сертификаттау ғылыми-зерттеу орталығының директоры және Твенте университетінің зерттеу, өлшеулер және деректерді талдау әдіснамасы департаментінің шақыртылған зерттеушісі. Докторлық дәрежесін Таланттарды жүйелі басқару (STM) моделі бойынша қорғап, адамның дарындылығын психологиялық және басқарушылық тұрғыдан іскерлік мақсатқа сәйкестендіру әдісін әзірледі
Арнайы білім беру саласының профессоры, докторлық дәрежесін Лиссабон университетінде алды. Ол Португалиядағы және шетелдік университеттерде (Бельгия, Бразилия және Қытай) сабақ беріп, оқытушылық қызметін 2015 жылы толық профессор ретінде аяқтады. Ол адам құқықтары, әлеуметтік және білім беру интеграциясы мәселелері бойынша ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ және Humanité & Inclusion халықаралық жобаларында жұмыс істеді. Ол Еуропа, Африка, Азия, Солтүстік және Оңтүстік Америка елдерінде шақыртылған дәріскер болып қызмет етеді. Оның 32 кітабы және мамандандырылған журналдарда ондаған мақалалары жарық көрді. Pró-Inclusão үкіметтік емес ұйымының негізін қалаушысы, оның президенті (2008–2020) және «Educaçao Inclusiva» журналының директоры. 2017 жылы ол Дарынды балалар кеңесінің – DISES (АҚШ) «Көшбасшылық жетістіктері үшін халықаралық марапатына» ие болды және 2020 жылы Португалия Парламентінің адам құқықтары саласындағы Алтын медалімен марапатталды. 2015 жылдан бастап Ұлттық білім беру кеңесінің мүшесі
Тошия Чичибу
NIEPR аға ғылыми қызметкері
Тошия Жапонияның Білім Министрлігінің әкімшілік қызметкері болып жұмыс істеді. 1993 жылы ол университеттің профессоры қызметін атқара бастады, ал 1998 жылдан бастап Ұлттық білім беру саясатын институтының аға ғылыми қызметкері болып жұмыс істейді.
Кулянда Батырбекова
«Дана» жекеменшік мектебінің және «Еркем-Ай» балабақшалар желісінің құрылтайшысы
Күләнда Батырбекова – «Дана» жекеменшік мектептер мен «Еркем-Ай» балабақшалар желісінің құрылтайшысы, Bilim Invest білім беру инвесторлары Ұлттық қауымдастығының вице-президенті.
Сонымен қатар, ол сертификатталған бухгалтер-практик, қаржыгер-талдаушы.
Күләнда Уәлиханқызы жекеменшік білім беруден ментор, ол білім және тәрбие беру саласындағы кәсіпкерлерді оқытады.
Күләнда Батырбекова «Ерен еңбегі үшін» медалімен, «Атамекен» ҚР ҰКП Төралқасы жанындағы Іскер әйелдер кеңесі бекіткен «Ару Ана» бизнесте тану» сыйлығымен, «Атамекен» ҰКП-ның III дәрежелі «Адал еңбегі үшін» медалімен марапатталды.
Ақмарал Бекбаева Ақмола облысы, Целиноград ауданы, Қосшы қаласында орналасқан «Дара» бизнес академиясы» мектеп-лицейінің директоры. Мектеп 2019 жылдан бастап жұмыс істейді, оқушылардың физикалық, зияткерлік және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыратын түрлі білім беру қызметтерін ұсыну арқылы олардың дамуы мен әлеуметтенуіне ықпал етеді. Мектепте оқушылардың бизнес-ойлауын қалыптастыруға және кәсіпкерлік негіздері жайлы базалық білім алуға ерекше көңіл бөлінеді. Болашақта бұл оқушыларға еңбек нарығына дайын болуға, онда қорғана алуға, бизнес ашуға және мектепте алған білімін іс жүзінде қолдануға көмектеседі.
Ақмарал көп балалы және аз қамтылған отбасылардан шыққан балалардың оқуына гранттар бөледі. Үздік оқушылар, олимпиадалар мен конкурстардың жүлдегерлері ай сайын 20 000 теңге көлемінде стипендия алады.
Сонымен қатар Ақмарал Бекбаеваның квазимемлекеттік сектор саласында да үлкен тәжірибесі бар. Бұған дейін ҚР Президенті жанындағы «Қоғамдық келісім» КММ, «Атамекен» ҚР ҰКП, «Менің Атамекенім» АҚБ, «Қазақстан» РТРК АҚ-та жұмыс істеген. Қазақстанның Іскер әйелдер қауымдастығының мүшесі.
нет информации
С 2003-2009 гг. работал учителем казахского языка и зам.директора в г Костанай.
С 2009-2011 гг. занимал различные должности в отделе образования и управлении образования городов Костанай и Астана.
С 2011 г. работает в сети «Назарбаев Интеллектуальные школы». За годы работы прошел путь от учителя казахского языка до директора школы. За время своей профессиональной деятельности принимал участие в республиканских и международных конференциях НИШ и Международного Бакалавриата. Является лауреатом множества наград, среди которых Нагрудной знак «Ы.Алтынсарин» Министерства образования и науки Республики Казахстан, а также грамоты и благодарственные письма от малой академии наук Республики Казахстан.
ХАНГЕЛЬДЫ КАУПЫНБАЕВ
генеральный директор Tamos Space School
нет информации
Рождественская Людмила Викторовна TKVG (Таллин кесклинна орыс гимназиясы) мұғалімі және білім беру технологы, Таллин, Эстония. Мұғалімдерге арналған курс тренері, блогер. Signum қауымдастығының негізін қалаушы және модераторы
Людмила Викторовна сертификатталған Google мұғалімі және білім беру саласында Google APPS сарапшысы.
Ол математика және АКТ-дан 20-дан астам жаңа курстар әзірлеген. «Шаг школы в смешанное обучение» және «Google Apps для образования» кітаптарының бірлескен авторы. 2020 жылы Людмила Викторовна Эстонияның жыл мұғалімі атанды.
Финляндиядағы Ювяскюля университетінің Тіл және коммуникацияны зерттеу кафедрасының көп сауаттылық жөніндегі доценті. Сари академиялық және кәсіби сауаттылық, сауат ашу педагогикасына қатысты курстардан сабақ береді. Оның ғылыми қызығушылықтарына жасөспірімдер мен ересектердің оқу сауаттылығы, бейресми сауат ашу ретінде оқу және пәндік сауаттылық кіреді. 1990 жылдардың аяғынан бастап ЭЫДҰ-ның оқушыларды халықаралық бағалау бағдарламасы (PISA) және ересектердің құзыреттілігін халықаралық бағалау бағдарламасы (PIAAC) сияқты оқу сауаттылығын бағалау жөніндегі бірнеше халықаралық ұйымдарда, сондай-ақ IEA-ның «Оқу сауаттылығын зерттеудегі ілгерілеу» (PIRLS 2011) зерттеуі аясында жұмыс істеді. Ол Еуропалық Комиссияның сауаттылық жөніндегі жоғары деңгейлі тобының мүшесі (2011–2012) және PISA 2018 үшін оқу бойынша сараптамалық тобының мүшесі болды. Қазіргі уақытта ол финдік орта мектептердегі тарихи сауаттылық тәжірибесіне бағытталған жобада жұмыс істейді. 2018 жылдың наурыз айынан бастап Оулу университетінің білім беру факультетінде оқу сауаттылығы педагогикасының бағалау саласындағы доценті.
Мүшелік:
• Еуропалық сауаттылық саясаты желісі қауымдастығының (ELINET) негізін қалаушы мүшесі (бағалау 5 шілде 2017 ж. -). Сонымен қатар, ол ELINET басқару тобының мүшесі және жасөспірімдер мен тәртіптік сауаттылық бойынша тақырыптық жұмыс тобының тең төрайымы болып табылады.
• PISA 2018 оқылым бойынша сарапшылар тобына мүшелік (2014-2019).
• Финляндияның білім және мәдениет министрлігімен құрылған сарапшылар тобы – Финляндиядағы сауаттылықты тарату ұлттық форумына мүшелік (2017-2018)
Ризагүл Сыздыкбаева «АТО» АҚ-тың Халықаралық салыстырмалы зерттеулер департаментінде жұмыс істейді, аталған департамент Қазақстанда ЭЫДҰ және IEA халықаралық зерттеулерін жүргізеді. Ризагүл – PISA ұлттық жобасының менеджері.
Аннеке де Грааф
тілдік пәндер сарапшысы, Педагогикалық өлшемдер институты, Сито
нет информации
Доктор Кортни – білім беруді бағалау бойынша сарапшы, психометрия маманы және статистикалық бағдарламалық жасақтама әзірлеушісі, Жаңа Зеландиялық азамат. Оның дәстүрлі тестілеу теориясында да (CTT), заманауи тестілеу теориясында да (IRT) тәжіибесі бар, сонымен қатар автоматтандырылған статистикалық талдау және есеп дайындау, интерактивті бірлесіп оқытуда да тәжірибесі бар. 2015 жылы Доктор Кортни Окленд университетінде педагогикадан докторлық диссертация қорғады. Оның ғылыми жетекшілері – профессор Гэвин Браун және профессор Джон Хатти.
Қазіргі уақытта доктор Кортни Назарбаев Университетінің жоғары білім беру мектебінде, Орталық Азиядағы Қазақстан ғылыми-зерттеу университетінде доцент болып жұмыс істейді. Ол білім берудегі сандық зерттеу әдістері бойынша сараптамалық білім береді және білім алушыларды бағалау және оқыту жөніндегі жетекші халықаралық журналдарда 20 жарияланымы бар
Қазыбаева Айман Мелисовна 2015 жылы маркетинг мамандығы бойынша PhD дәрежесін қорғады. Доктор Айман Қазыбаева 2018 жылдан 2021 жылға дейін AlmaU университетінде «Маркетинг» білім беру бағдарламасының жетекшісі ретінде жұмыс істеді. 2018 жылдан бастап «Нейромаркетинг» зертханасын құрды. 2022 жылы «Нейромаркетинг және нейроменеджмент» зертханасының жетекшісі болып тағайындалды. 2021 жылдың тамыз айында AlmaU Жетекші мектебінің – Менеджмент мектебінің деканы болып тағайындалды.
Доктор Қазыбаева Кайдзен тренері болып табылады. 2021 жылы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінен «Үздік ЖОО оқытушысы – 2020» атағын алды. Оның ғылыми қызығушылықтары жоғары білім, тұтынушылардың мінез-құлқы және нейромаркетингпен байланысты.
Клара – білім беру маманы, бұрында Испанияда мұғалім болған, қазіргі уақытта Финляндияда тұрады. Мектеп мұғалімі ретінде сабақ беру тәжірибесі бар, оның зерттеулері жаһандық білім беру, білім беру саясаты, сау-саламат, оқушылардың іскерлігі және білім берудегі әлеуметтік әділеттілікке бағытталған. Финляндияның Ювяскюль университетінде даму, білім және халықаралық ынтымақтастық саласындағы магистр дәрежесін алды. Қазір ол білім беру инновацияларын зерттеумен айналысатын фин коммерциялық емес ұйымы – HundrED-те жұмыс істейді. Өткен жылы Дүниежүзілік банк, LEGO қоры, Америкааралық даму банкі, Джейкобс қоры және басқалар сияқты ұйымдарға білім берудегі кейбір инновациялық тәжірибелерді анықтауға көмектесті.
нет информации
Ұлжан Оспанова – «АТО» АҚ қолданбалы зерттеулер және әзірлемелер департаментінің директоры. Орта және жоғары оқу орындарындағы функционалдық сауаттылықты chieve бойынша ғылыми жобаның жетекшісі
Фил Болл Испанияның Сан-Себастьян қаласындағы баск мектептері федерациясының кеңесшісі болып жұмыс істейді.
Ол CLIL материалдарын құрастырушы және оқытушы-тренер болып табылады, сонымен қатар марапатталған Баск көптілді «Элеаниц» жобасына белсенді қатысты.
Ол бірнеше еуропалық CLIL жобасына қатысып, Баск және испан тілдерінде әлеуметтік ғылымдарға арналған CLIL негізіндегі көптеген оқулықтар мен ағылшын бағдарламаларын әзірлеген.
Ол Британ Кеңесіне арналған «CLIL негіздері» жаңа онлайн-курсының бірлескен авторы және Англиядағы NILE үшін CLIL магистрлік бағдарламасының модуліне жетекшілік етеді.
Ол CLIL-дің «CLIL практикасы» атты жаңа кітабының бірлескен авторы (Oxford University Press, 2015) және оның Баск оқу бағдарламасына арналған CLIL оқулықтары 2016 жылы ELTONS Innovation Award сыйлығына ұсынылды.
Кэтидің негізгі міндеті – CIS-ке мүше мектептер мен университеттерге балалар мен жастардың қауіпсіздігін, олардың психикалық денсаулығы мен әл-ауқатын сақтауға және нығайтуға көмектесу. Бұл орайда Кэти жаңа бағыттар бойынша зерттеулер жүргізіп, оларға қолдау көрсетеді. Сонымен қатар ресурстарды әзірлеп, ұсыныстар жасап, кәсіби дамуды бақылайды.
Кэти қазіргі уақытта балаларға қатысты зорлық-зомбылық көрсету және адам саудасы бойынша Халықаралық зерттеулер орталығында докторантурада оқиды. Ол зерттеуінде мектептердің оқушыларға қатысты жасалатын зорлық-зомбылықтың алдын алу, оған қарсы әрекет ету мәселесіне ерекше назар аударады. Дублиндегі Тринити колледжін тарих пен саясаттану бойынша бірінші дәрежелі дипломмен бітіргеннен соң Кэти Аргентина Кордова университетінде халықаралық жария құқығын меңгерді, содан кейін Англияда заңгерлік дәрежеге ие болды. Кэти француз және испан тілдерінде еркін сөйлейді.
Нью-Мексико университетінің PhD дәрежесіне ие. Энн Тейлордың пікірінше, өнер, сәулет және білім Жер жүзіндегі тәртіптің жалпы экологиясын құрайтын біртұтас сала болып табылады. Философиясының жаңа бағыты – Экософияға (Арне Несс) сүйеніп, оқу ортасының дизайны, мектептерді сәулеттік тұрғыдан программалау, оқу бағдарламаларын әзірлеу және мұғалімдердің кәсіби дамуы әлемді «болашақ оқулығын» санамағанда, біртұтас әрі тиімді оқыту құралы ретінде дұрыс қабылдауға негізделген. Біз жасанды, табиғи және мәдени ортада өмір сүріп жатырмыз, ондай болса, оны неге оқушыларға олар өмір сүретін әлемді түсінуге көмектесу үшін пайдаланбасқа P/K-12+?
Аризона Мемлекеттік Университетінің магистр және PhD дәрежесін алғаннан кейін ол Нью-Мексико университетінің көркемдік білім беру факультетіне, содан кейін сәулет және жоспарлау мектебіне түсіп, ACSA (Association of Collegiate Schools of Architecture) құрметті профессоры атағын алды. Сонымен қатар ол Аляскадан бастап сонау Жаңа Орлеан мен Калифорнияға дейін сәулетшілермен бірге үшөлшемді оқыту құралы ретінде мектеп бағдарламалары мен дизайнын, ойын алаңдарының ландшафттарын жасады. Тейлор сәулетші Джордж Властоспен бірге өзі негізін қалап, президенті болып табылатын School Zone Institute жариялаған дизайн бойынша оқу бағдарламасын әзірледі. Жақында кеңесшілердің қатысуымен ол мұғалімдер меноқушыларға дизайн тұжырымдамаларын – сызбалардан бастап модельдер құруға дейінгі нұсқаулықтары бар бейнероликтер шығарды. Бұл құралдар шығармашылық мәселелерді шешуге арналған оқыту моделі мен барлық оқушылар үшін визуалды ойлаудың маңыздылығын анықтайды. Бұл балаларға мәселелерді шешуге және қоғамға өз идеяларын ұсынуға мүмкіндік береді. Властоспен бірге ол Аляскадағы Анкоридж тарих және өнер мұражайы үшін «Сәулет фантасмагориясы» атты балалар көрмесін ұйымдастырды. Оған 250 000 адам келді.
Доктор Тейлор көптеген кітап жазды, олардың ішінде «Сәулет пен білімнің өзара байланысы: білім беру ортасының тұрақты дизайны», «Мектеп аумағы: балаларға арналған оқу ортасы» (Властоспен бірлесіп), «Сәулет пен балалар» нұсқаулығы және мұғалімдерге арналған оқу постерлері.
Доктор Тейлор Альберт Лянгпен бірлесіп, халықаралық деңгейде оқу кеңістігін құру және білім беру мекемелерінің дизайнына қатысты жаңа жобаларды қаржыландырумен айналысады.
2019 жылы Тейлор бірлескен жетістіктері үшін Ұлттық американдық сәулетшілер институтының марапатына ие болды.
Альберт Лианг
Beep Lab, балаларға арналған дизайн және шығармашылық мектебінің негізін қалаушы
Сингапур Ұлттық университеті
ArCHiTecTure: өнер (art), қоғамдастық (community), тарих (history), технологиялар (technology) және табиғат (nature) арқылы салынған, жас ұрпақты табиғи және мәдени ортаны тану үдерісіне еліктіруге бағытталған 2018 жылы құрылған қоғамдық кәсіпорын. Сингапур ұлттық университетінің сәулет факультетінде білікті сәулет дизайнері, білім беру саласындағы жаңашылы және дизайн мұғалімі бола отырып, Альберт сәулетшілердің жаңа буынын орта мен оқушылар арасында тәлімгерлік қатынастарды орнатуға мүмкіндік беретін дизайн және оқыту дағдыларымен қамтамасыз етуге тырысты.
Жақында ол дизайн және сәулет арқылы жас ұрпақтың ойлау қабілетін дамыту үшін өзінің дизайн және инженерия факультетінің өкілі қызметін атқара бастады.
BEEP зертханасы Finland Education Innovation платформасы болып таңдалды және 2019-2021 жылдары 100 үздік инновациялық шығармашылық стартаптар тізіміне енді.
Анна БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) климаттың өзгеруі, балалар жарақатының алдын алу, балалардың ТЖ-ға дайындығы, олардың суға қолжетімділігі, санитария және гигиена бойынша бағдарламаларын үйлестіреді. Анна ЮНИСЕФ-тің ҚР ТЖМ-мен, ҚР БҒМ-мен серіктестікте білім беру арқылы апат тәуекелдерін төмендету, назарды балаға аудара отырып, жергілікті деңгейде тәуекелдерді талдау, ТЖ-да инновацияларды қолдану сияқты бастамаларын іске асыруға ықпал етті. Ұлттық волонтерлік желімен бірге экологиялық өмір салты, жол қауіпсіздігі және оқушылардың төтенше жағдайларға дайындығы бойынша волонтерлік бағдарламалар қолдау тапты. Анна ҚР ДСМ және Ұлттық статистика бюросының сарапшыларымен 0-ден 14 жасқа дейінгі балалардың ата-аналары мен қамқоршыларының білімі, қарым-қатынасы және тәжірибесі бойынша балалар жарақатының алдын алу мәселелерін зерттеуде басшылық етті. Зерттеу ұсыныстарына сүйене отырып, білім беру секторының мамандары, мектептердің медицина қызметкерлері мен ата-аналарға арналған оқыту бағдарламалары әзірленді.
«Қазақстандағы балаға мейірімді қала/аудан» бастамасы шеңберінде Анна ҚР БҒМ Балалар құқықтары жөніндегі комитеттің әріптестерімен және осы бастамаға қатысушы 21 қала мен 4 ауданның өкілдерімен бірге Қазақстанның қалалары мен аудандарының балаларға достық индикаторларын әзірлеуді үйлестірді, бастамаға жауапты мамандарды оны іске асыру және қалалар мен аудандарды бағалау үшін оқытуды үйлестірді. Urban Forum Kazakhstan компаниясымен серіктестікте Анна ЮНИСЕФ тарапынан достыққа зерттеу жүргізуді үйлестірді. Алматы балаларға, урбанистерді, мемлекеттік билік органдарының өкілдерін, «Сәулет» мамандығының және үкіметтік емес сектордың студенттерін балаларды қалалық және ойын ортасын жоспарлауға тартуға оқыту.
Роман является экспертом по транспорту со специализацией на безопасности дорожного движения (БДД). Роман отвечает за подготовку предложений и оценку разных транспортных проектов и инициатив в фоне Urban Forum Kazakhstan. Роман также участвует в исследованиях фонда, посвященных транспортной политике и дорожной безопасности.
Перед тем как присоединиться к фонду Urban Forum Kazakhstan он работал на позиции менеджера в “АлматыЭлектроТранс” (2019 г.), в качестве специалиста по транспортному планированию в “Транспортный холдинг г. Алматы” (2017- 2019), а также как специалист проекта ПРООН – ГЭФ “Устойчивый транспорт г. Алматы” (2016 – 2017). C с 08.2019 по 02.2022 Роман являлся менеджером направления Vision Zero (с 08.2019) в компании “Korkem Telekom” в Алматы, а также внештатным советником акима (мэра) г. Алматы (с 06.2020) по безопасности дорожного движения и участвует в разработке мер по успокоению трафика на улицах города.
С 03.2022 по 07. 20222 работал в качестве транспортного аналитика в ТОО Smart Parking. На данный момент ведет общественную деятельность в фонде Urban Forum Kazakhstan.
2015), а его серия учебников CLIL для баскской учебной программы была номинирована на премию ELTONS Innovation Award в 2016 году.
Әлеуметтік психолог, урбанист, әлеуметтік, мәдени бастамалардың кураторы, қауымдастықтармен жұмыс жөніндегі маман. Қоғамдық кеңістіктер құру және жергілікті қауымдастықтарды дамыту бойынша «Это Двор», «Театр Соседей» жобаларының авторы. Зерттеу жобалары: «Дети В Городе» (Урбан Форум Қазақстан, Юнисеф); «Чего хотят алматинцы» Алматы қаласы тұрғындарының қажеттіліктерін chieve. Сондай-ақ, Алеся «Depo», «Warm Winter Fest» қалалық қауымдастықтарының фестивальдеріне қатысты, chieve қатар «Горожаным» қалалық онлайн ойынын жасады.
Әлихан Көшербаев 2019 жылдан бастап урбанистік идеялары мен пікірлерін блогтарға жариялай бастады. Әлихан екі қалада тұрады, Петропавл мен Нұр-Сұлтанда, оқу мен урбанистиканы біріктіруге тырысады. Әлихан Петропавлдағы қоғамдық көліктің карта-сызбаларын әзірлеуден және өз қаласындағы ағаштарды ақтауды тоқтатудан бастады. Сондай-ақ, «5 шагов, чтобы изменить Петропавловск и любой город Казахстана» кітабының авторы. Әлихан бірнеше жыл ішінде ҚР ИИДМ-мен бірлесіп бірнеше заң жобасын әзірледі. Сондай-ақ, ол Парламент Мәжілісі және Сенатымен, сондай-ақ ҚР ІІМ және ҚР ИИДМ-мен бірлесіп жол қозғалысы қауіпсіздігі саласындағы заңнаманы өзгерту жөніндегі жұмыс тобына жетекшілік етуде. 2020 жылы урбанистика саласында тәжірибе алмасу және зерттеулер жүргізу алаңы болып табылатын Qazaqstan Urban Community қоғамдық бірлестігін тіркеді.
Питер Мехисто
құрметті ғылыми қызметкері UCL
Доктор Питер Мехисто Лондон Университеттік колледжінің Білім беру институтының құрметті ғылыми қызметкері болып табылады және халықаралық деңгейде билингвалды және үштілді білім беру бағдарламаларын әзірлеу және басқару мақсатында мүдделі тараптардың кең ауқымымен жұмыс істейді. Стратегиялық және жұмыс жоспарларын, мұғалімдерді даярлау бағдарламаларын әзірлеу, жұртшылықпен байланысты басқару және оқу-әдістемелік материалдарды әзірлеу осы бастамалардың ажырамас бөлігі болып табылады. Көбінесе бұл бастамалар білім беру жүйесіндегі елеулі өзгерістер болып табылады.
Ол өз жұмысы үшін бірнеше марапаттарға ие болды. Өзгерістер процесінің күрделілігін зерделей отырып, Питер Мехисто екі тілді бағдарламаның сәтті дамуына ықпал ететін және кедергі келтіретін факторларды зерттейді.
Бастауыш және орта мектептерде, сондай-ақ жоғары оқу орындарында сабақ берді. Доктор Мехисто екі тілді білім беру саласындағы озық тәжірибелерді жүзеге асыруға қолдау көрсету аясында сыныптарда мұғалімдермен тікелей жұмыс жасауда үлкен тәжірибеге ие. Ол сонымен қатар бағдарлама әкімшілерімен қарқынды жұмыс жасаған.
Оның жарияланымдары, оның ішінде марапатқа ие болған Uncovering CLIL (Macmillan) бірлесіп жазылған кітабы, мұғалімдерге мектеп директорларына және/немесе ғылыми-зерттеушілік қауымдастыққа арналған болатын. Оның бірнеше баспа бірлесіп шығарған соңғы кітаптары: Building Bilingual Education Systems: Forces, mechanisms and counterweights (Cambridge University Press), Lessons from Estonia’s Education Success Story. Exploring equity and high-performance through PISA (Routledge) and Curriculum Reform in the European Schools: Towards a 21st Century Vision (Macmillan).
«OYNA балалық шақ институты» ҚБ төрайымы, зерттеуші. Миссури университетінің кіші жас балаларды дамыту магистрі, АҚШ. Гаухар Білім Министрлігі негізінде мектепке дейінгі білім беру сапасын бағалау жөніндегі тәуелсіз сарапшы болып жұмыс істейді және мектепке дейінгі білім беру мен тәрбиелеуді дамыту моделінің және мектепке дейінгі білім беру мен тәрбиелеу жөніндегі Қазақстанның жаңа мемлекеттік стандартының бірлескен авторы болып табылады. Ол ECERS-3 (мектепке дейінгі ұйымдардағы білім беру ортасының сапасын бағалау) сертификатталған сарапшысы болып табылады.
Профессор Ирам Сираж (нәтижеге негізделген оқыту) Уорик, Лондон және Оксфорд университеттерінде қызмет атқарды. Ирам халықаралық тәжірибесі мол лонгитюдті зерттеулер саласындағы сарапшы ретінде танымал. Әріптестерімен бірлесіп «Мектепке дейінгі, бастауыш және орта білім беруді тиімді ұйымдастыру» (EPPSE, DfE, 1997-2015 ж.ж.), «Мектепке дейінгі білім беру саласындағы тиімді педагогикалық әдістерді зерттеу» (REPEY, DfE, 2002 ж.) және «Мектепке дейінгі білім беру саласындағы тиімді көшбасшылық» (ELEYS) сияқты бірнеше маңызды зерттеулерді басқарды. Сонымен қатар, ол Австралиядағы мектепке дейінгі білім беру саласындағы зерттеуге қатысты (E4kids, Австралиялық зерттеу кеңесі).
Соңғы кездегі зерттеулерінде Ирам Австралия, Ұлыбритания және Норвегияның тәжірибесі негізінде кәсіби дамуды, табысы төмен елдердегі мектепке дейінгі білім беруді басқаруды зерттеді (Дүниежүзілік Банк); Британ академиясының гранты аясында Малайзиядағы босқындарды мектепке дейінгі оқытуды (2019-2021 ж.ж.) және Ұлыбританияда 4-6 жастағы балаларға математиканы оқытуды жақсарту мақсатында 106 бастауыш мектепте математиканы оқытуды зерттеді. ЭЫДҰ-ның балаларды бағалау мәселелері бойынша халықаралық сынамалы зерттеуінде техникалық сарапшы лауазымын атқарды. Ирам танымдық (ECERS-E 4th Ed. 2010), әлеуметтік-эмоциялық (SSTEW, 2015) және физикалық даму тұрғысынан (MOVERS, 2017) өзінің бағалау жүйесін әзірледі.
Дебора Макнамара, философия докторы, Нойфельд институтында сабақ береді, «Демал, ойна, дамы: мектеп жасына дейінгі балаларды (немесе мектеп жасына дейінгі кез-келген тұлғаны) түсіну» және отбасын қолдайтын кеңес беру тәжірибесін басқарады. Ол динамикалық мұғалім және тәжірибелі кеңесші, соның арқасында даму ғылымы үйде және сыныпта күнделікті контексте жүзеге асырылады.
Дебора Макнамара — білім беру және психикалық денсаулық саласында 20 жылдан астам тәжірибесі бар серпінді оқытушы және тәжірибелі кеңесші. Барлық қызметтердің негізгі мақсаты — балаларды ішінен түсіну үшін «ересектерді тұтқа басына отырғызу».
Дебора Макнамара балалар мен жасөспірімдердің даму мәселелері туралы айтып, ел мен әлемді аралайды. Ата-аналарға, мұғалімдерге, бала күтімі бойынша мамандарға, әлеуметтік қызметкерлерге, асырап алушы қоғамдастықтарға, сондай-ақ медицина қызметкерлеріне жылына 60-тан астам презентация жасай отырып, Дебора балаларды қалай түсіну керектігі туралы өз білімімен бөліседі. Сондай-ақ ол даму мәселелеріне арналған радио және телебағдарламалардың тұрақты қонағы болып тұрады.
Ozim Platform жобасының негізін қалаушы «Ozim Platform» ҚҚ құрылтайшысы Қазақстанда инклюзияны дамыту қауымдастығының тең құрылтайшысы Назарбаев Университетінің Жоғары білім беру мектебінің «көптілді білім беру» мамандығынан магистр дәрежесіне ие
«Young researchers alliance» жас ғалымдар альянсының мүшесі «Қазақстанда инклюзивті білім беру үшін жағдай жасау» (Nazarbayev University); «Инклюзивті білім беру модулі, танымдық тестілеу» (UNICEF); «Студенттердің Қазақстандағы докторантура бағдарламасына көзқарасы» (Young researchers alliance) зерттеулеріне қатысты.
Элизабет Турнок
основатель фонда «Қамқор Жүрек», Тараз
Элизабет Турнок Қазақстанның Тараз қаласындағы «Қамқор Жүрек» қоғамдық қорының бірлескен құрылтайшысы және директоры болып табылады. «Қамқор Жүрек» 2015 жылдан бастап жалғыз басты аналармен, кәмелетке толған жетімдермен және ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істейді. Олардың негізгі бағыты отбасыларды нығайтуда қолдау көрсету болып табылады. Бастапқыда Америка Құрама Штаттарынан келген Элизабет әлеуметтік жұмыс және психология саласында білім мен тәжірибе алды. «Қамқор Жүрекке» дейін Элизабет Тараздағы гуманитарлық көмек көрсету компаниясының атқарушы директоры болып 8 жыл жұмыс істеді. АҚШ-та ол орта батыстағы ең ірі медициналық мекемеде тәуекелді отбасылармен 15 жыл жұмыс істеді. Бұл рөлде ол кәмелетке толмағандардың істері жөніндегі сот жүйесімен, қылмыстық атқару бөлімімен, балаларға қатысты арнайы тергеу тобымен, әлеуметтік қызметтер департаментімен және білім департаментімен белсенді жұмыс жасады. Ол ерекше қажеттіліктері бар балаларға балама білім беру бағдарламасын және заңсыз, зорлық-зомбылыққа ұшыраған және қараусыз балалар мен олардың отбасыларына арналған емдеу бағдарламасын әзірлеуге көмектесті. Элизабет әлеуметтік қызметкерлер, психологтар мен мұғалімдер үшін тренингтер мен кеңестер өткізеді.
Әсел сәулетші ғана емес, ол, сонымен қатар, мәдени қоғам қайраткері. Ол түрлі тақырыптардағы көрмелер мен арт-жобалардың жетекшісі: сталиндік жазалау шаралары, жас скейтбордшылар субмәдениетінен заңсыз еңбек миграциясына дейін. 2015 жылы Әсел қаланың ең өзекті мәселелерін талқылау үшін Urban Forum Almaty тәуелсіз пікірталас алаңын ұйымдастырды. Бастама Urban Forum Kazakhstan қоғамдық қорына дейін есейді, ол жайлы және қауіпсіз көшелер, тартымды қоғамдық кеңістіктер мен мүмкіндігі шектеулі азаматтар үшін қолайлы жағдайлар, тиімді қоғамдық көлік және велоинфрақұрылым мәселелері аясында өсіп, жұмыс істейді. Әсел үш құрлық елдері үшін жобаларды әзірлеуге қатысты.
Ива Бонева – ELA Бірлескен оқыту қауымдастығының (бұрынғы Инклюзивті білім беру орталығы) негізін қалаушы және бас директоры, сапалы білім алатын барлық балаларға қолдау көрсететін Болгар үкіметтік емес ұйымы. Ол, chieve қатар, София Университетінің, инклюзивті білім беру саласында мамандандырылған Білім беру бөлімінің ғылыми қызметкері.
Ол БҰҰДБ-да, Католиктік қайырымдылық қызметтері ұйымында және тәуелсіз кеңесші ретінде жұмыс істеді. Ол көшбасшылыққа, тиімді командалар құруға, инклюзивті білім беруге және арнайы білім беру қажеттіліктеріне қатысты басқару және әлеуметтік даму бойынша зерттеулер, талдаулар мен тренингтер жүргізуде айтарлықтай тәжірибеге ие.
Ива Бонева бұған дейін Болгарияда Save The Children UK ұйымының директоры болған және Ұлыбританиядағы Манчестер университетінің даму саясаты және басқару институтының әлеуметтік саясат және әлеуметтік даму магистрі, София университетінің кітапхана және ақпараттық ғылымдар магистрі және білім беру саласындағы философия докторы дәрежесіне ие.
Ива Бонева Болгар халықаралық даму платформасының Басқарма мүшесі және негізін қалаушылардың бірі, АҚШ Халықаралық арнайы білім беру және қызметтер бөлімінің (DISES) Басқарма мүшесі, болгар ұлттық балаларға көмек көрсету желісі басқармасының бұрынғы мүшесі, Фулбрайт және Шевенинг стипендиаты, Маршалл неміс мемориалдық қорының стипендиаты болып табылады және Болгария Республикасы Президентінің Құрмет белгісімен марапатталған. Балалардың құқықтарын қорғау.
Доктор Саймон Браунхилл FHEA – Бристоль университетінің білім беру факультетінің аға оқытушысы, онда ол магистратура студенттеріне сабақ береді және PhD/EdD студенттерінің ғылыми жетекшісі болып табылады. Жоғары мектепте жұмыс істегенге дейін ол мектепте білікті мұғалім болып жұмыс істеді, онда 3 жастан 11 жасқа дейінгі балалармен әр түрлі жағдайда және әр түрлі лауазымдарда қызмет етті, соның ішінде мәдени әртүрлілігімен ерекшеленетін қалалық бастауыш мектепте (3-6 жас) кіші балалармен жұмыс істейтін аға оқытушылардың көмекшісі ретінде жұмыс істеді. Оның зерттеулері мен ғылыми жұмыстары «ересек» оқушыларды қолдауға, шығармашылық бағалауға, балаларға арналған жазбаша жұмысқа, олардың физикалық дамуы мен мінез-құлқын тиімді басқаруға, өзін-өзі көрсетуге, Аустралиядағы білім беруге және ерлердің мектепке дейінгі білім берудегі рөліне (оның диссертациялық жұмысының бағыты) бағытталған. Ол жергілікті, мемлекеттік және халықаралық конференцияларда, соның ішінде Ирландия, Португалия және Индонезияда (барлығы негізгі спикер ретінде) өз зерттеулерін жүргізуге шақырылды. Ол 2019 жылы Jessica Kingsley баспасынан шыққан «Men In Early Years Settings: Building A Mixed Gender Workforce» («Мектепке дейінгі мекемелердегі ер адамдар: аралас гендерлік кадр саясатын құру») кітабының бірлескен авторы
Ол жалпы білім беру және мектепке дейінгі тәрбие департаментінде жұмыс істейді, оқытуды қолдау, инклюзия, ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту, оқушылардың әл-ауқаты, сондай-ақ басшылық және кеңес беру мәселелерімен айналысады. Оның міндеттерінің бірі – ұлттық оқу бағдарламасын әзірлеу және оны жүзеге асыруда оқу орындарын қолдау. Бұрын ол Хельсинки университетінің Виикки мектебінде тренер мұғалім болып жұмыс істеген. Ол мұғалімдердің кәсіби деңгейін көтеруге мүдделі. Рия Палмквист ерекше қажеттіліктері бар балаларға арналған мұғалім біліктілігі мен кәсіптік бағдарлау бойынша кеңесшіден басқа, білім магистрі және әлеуметтік ғылымдар докторы (әлеуметтік психология) дәрежесіне ие. Қазіргі уақытта ол Ювяскюля қолданбалы ғылымдар университетінде (JAMK) зерттеуші болып жұмыс істейді. Оның зерттеу міндеттері оқытуды қолдаумен және жеке оқу бағдарламаларын әзірлеумен байланысты. Бұған дейін ол мұғалімдер мен оқытушыларға семинарлар өткізіп, оқу материалдарын әзірлеуге белсенді қатысқан
Салтанат Мурзалинова-Яковлева
Әлеуметтік инклюзивті бағдарламалар орталығының жетекшісі
Салтанат Мурзалинова-Яковлева, 1983 жылы Петропавл қаласында дүниеге келген. Тоқсаныншы жылдардың басында отбасы Алматыға көшіп келді. 2000 жылы Ғарыштық табиғаттану лицейін бітіріп, КАЗГЮУ-дың халықаралық қатынастар факультетіне оқуға түсті. Университетті бітіргеннен кейін бірнеше әлеуметтік жобаларда жұмыс істеді. Одан кейін Жүргенов атындағы Өнер академиясыда оқыды, режиссерлік іспен айналысқан. Бірнеше басылымдарда журналист болып жұмыс істеді.
Сонымен қатар – балалармен жұмыс. 2016 жылы Халықаралық инклюзивті жобаға түсті. Жобаны Қазақстанда жүзеге асырған топ кеткеннен соң, 2018 жылы «Әлеуметтік инклюзивті бағдарламалар орталығы» қоғамдық қорын құрды. Осы сәттен бастап инклюзия саласында көптеген қызықты жобалар жүзеге асырылды. Қазіргі уақытта Inclusive Practices халықаралық қорының жұмыс тобының сарапшысы, IAСD мүшесі. Асырып алған ана. Қоғам қайраткері.
нет информации
Доктор Бекки Сейдж өзінің 20 жылдық мансабында инновация, кәсіпкерлік және білім беру салаларында жұмыс істеді. Бір жағынан, Бекки өзі EdTech саласында кәсіпкер/жаңашыл болды, ал екінші жағынан, коучинг, жеделдету бағдарламалары және қауымдастық құру арқылы басқа EdTech және инновациялық әсер ету кәсіпорындарын қолдады.
Түрлендірмелі білім беру тәсілдері, этикалық көшбасшылық және инклюзивтілік Беккидің қызығушылық аясына кіреді. Оның баспасөзде және бұқаралық ақпарат құралдарында келтірілген сөздері Sky News, Channel 4, The Sunday Times, Huffington Post, The New York Times және Forbes-та байқалған. Бекки Innovate UK-дің «Инновация саласындағы әйелдер» марапатына ие болды және Sunday Times оны Maserati 100 жаңашылы тізіміне қосты.
Бекки 2016 жылдан 2021 жылға дейін марапаттарға ие болған Interactive Scientific стартапының бас директоры қызметін атқарды, сатып алу бойынша мәміле туралы келіссөздерді сәтті өткізді, қазіргі уақытта компанияның акционері болып табылады. Бекки Эксетер университетінің Бизнес мектебінің қызметкері, Educate Ventures-тің даму жөніндегі директоры, Exponential Changemakers-тің негізін қалаушы және ересектерге арналған гимнастикадан үш дүркін Ұлыбритания чемпионы. Бекки Бристоль университетінің Химиялық физика бойынша докторлық дәрежесіне ие.
нет информации
Майк Ферик — Alison компаниясының бас директоры және негізін қалаушы, 22 миллион тіркелген пайдаланушысы бар әлемдегі ең ірі тегін кеңейту платформаларының бірі. Элисон жұмыс орнында оқыту үшін 3500 тегін курстар ұсынады. Алғашқы тегін оқыту платформаларының бірі, ол сонымен қатар психологиялық денсаулық пен әл-ауқаттың ақысыз құралдарымен бірге психометриялық тесттер мен қабілеттерді бағалауды ұсынады. Тақырып саласындағы сарапшылар өз тәжірибелерімен бөлісу арқылы табыс таба алады. Мансап және жұмыс таңдау мәселелері бойынша кеңестер тегін беріледі.
Ол ЮНЕСКО дипломын (2010 ж.), Ашока стипендиясын (2011 ж.), Гиннестің әлеуметтік қоры сыйлығын (2012 ж.) алған, әлемге танымал әлеуметтік кәсіпкер. 2013 жылы Элисон WISE Award (Qatar Foundation) сыйлығының лауреаты атанды. Ол 2016 жылы Дүниежүзілік экономикалық форумның «Жылдың әлеуметтік кәсіпкері» байқауының финалисті болды. 2020 жылдың ақпан айында Элисон платформасы әлемді COVID туралы хабардар еткені үшін азаматтық ынтымақтастық үшін ЕО сыйлығымен марапатталды. Оның бизнес саласындағы екі дәрежесі бар: Лимерик университеті (BBS 1989) және Гарвард университеті (MBA 1994).
Рустем Бигари
«Цифрлық үкіметті қолдау орталығының» бас директоры
нет информации
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Жітіқара ауданы әкімдігінің білім беру бөлімінің №12 жалпы білім беретін мектебі» КММ бірінші санатты ОӘЖ бойынша директордың орынбасары.
Химия және биология мұғалімі лауазымы бойынша педагог-зерттеуші, химия ғылымдарының магистрі
«Педагогикалық идеялар фестивалі» республикалық байқауының жүлдегері – 2019 ж.
Республикалық «Үздік авторлық бағдарлама» байқауының жеңімпазы – 2020 ж.
@budni_zaucha блогының авторы. /p>
• Астана қласындағы НЗМ, KCIS мектебі (Шанхай), Галакси халықаралық мектебінде (Алматы) тарих пәнінің сабақ береді
• IB және Cambridge International халықаралық емтихан қабылдаушысы
• Тарих оқулықтарының авторы
• Digital Ustaz Almaty 2021 байқауының жеңімпазы
• Қазақстанда және шетелде семинарлар мен шеберлік сабақтарының авторы және жүргізушісі.
дизайнер, иллюстратор, келесі жобалардың визуализаторы: soros.kz, Impact Hub, Shymbulak Water, iTeacher, EDTECH 2022 және Apple Learning Event Nur-Sultan шеберлік-сыныптары (iTeacher Academy, Apple authorized Reseller мәртебесі бар компания, Apple Education-ға назар аударатын Қазақстандағы жалғыз компания)
Усенов Ұлан, химия пәнінің мұғалімі, ҚР, РФ, Жапония, Англия, АҚШ-та оқыған.
Талдықорған қаласындағы ФМБ НЗМ-де, Алматы қаласындағы High Tech Academy-де жұмыс істеген, еңбек өтілі 7 жыл, тьютор, блоггер, wannabeteacher арнасының авторы (химияны аниме және музыка арқылы түсіндіреді), «Қазақстанның 100 жаңа есімі» және Forbes «30 under 30» тізімінің қатысушысы.
Багдат Нуржанбаев
Шымкент қ. ФМБ НЗМ оқушысы
Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің оқушысы. Биологияға қызығады; 11-сыныпта алғаш рет желілік олимпиадаға қатысты. Тегін көмек көрсетуді ұнатады, New Wave еріктілер ұйымының мүшесі. NIS KOMEK командасымен бірге оқитын мектебінде оқушыларды қолдау жұмысын ұйымдастырды, сонымен қатар бастауыш сынып оқушыларына кеңес беруге немесе қолдау көрсетуге тырысады.
Бағдаттың жетістіктерінің ішінде тарих пәнінен мектеп досымен бірге жасаған зерттеу жұмыстарын атап өтуге болады. «Журналист болғың келеді ме?» сайысында жеңіске жетіп, халықаралық Re:Think байқауында Honorable Mention тізіміне енді.
15.05.2007 жылы Алматы қаласында туған. Талдықорған қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінің 10В сынып оқушысы.
2021 жылы ол «Жас психологтар» клубының президенті атанды, сол клубтың мүшелерімен бірге 2021- 2022 жылдары оқитын мектебінде оқушыларды қолдау бойынша акциялар мен семинарлар ұйымдастырды.
2022 жылдың тамыз айында «Жас психологтар» клубы үшін сайт жасап, 7-сынып оқушылары үшін Талдықорған қаласындағы НЗМ ережелерін егжей-тегжейлі түсіндіретін анимациялық бейнероликтер әзірледі.
Оқушылардың игілігі үшін қызмет етумен қатар робототехника саласындағы жобалармен айналысады. 2022 жылдың маусым айында «WRO Future Innovators» республикалық байқауында Junior санатында алтын медальға ие болды.
2022 жылы робототехникадан жобалар фестивалінде 2-орын алды.
НЗМ 12-сынып, Халықаралық бакалавриат.
Жетістіктер:
– Өзін-өзі басқару мектебінің президенті 2020-2021
– NISA PRESS мектеп медиасының көшбасшысы
– Iвee MUN-да Secretary General, БҰҰ моделі алғашқы халықаралық конференцияны ұйымдастырды
– Химия пәнінен олимпиадаға қатысушы
– Ғылыми жобалардан халықаралық конкурстардың жеңімпазы
– Johns Hopkins University CTY және Йель университеттерінде оқуға шақыру хаты бар
Жанияны сән индустриясы, экономика, би және қытай тілі қызықтырады. Классиканы оқығанды және балет қойылым концерттерін көргенді ұнатады.
Кармел Сефай, FBPS, тұрақтылық және әлеуметтік-эмоционалды денсаулық орталығының директоры және Мальта университетінің психология факультетінің профессоры. Ол Әлеуметтік және эмоционалды құзіреттіліктің Еуропалық желісінің құрметті төрағасы, Халықаралық эмоционалды білім беру журналының негізін қалаушы, сонымен қатар білім беру мен оқытудың әлеуметтік аспектілері бойынша Еуропалық комиссия Сарапшылар желісінің үйлестіруші және сарапшысы. Ол әлеуметтік және эмоциялық білім беру, мектептердегі психикалық денсаулық, балалар дауысы, балалар мен жастардың тұрақтылығы мен әл-ауқаты саласындағы әртүрлі жергілікті, ұлттық, еуропалық және халықаралық зерттеу жобаларын басқарды. Ол Мальта университетіндегі балалық шақты пәнаралық зерттеу бойынша алғашқы магистрлік бағдарламаның үйлестірушісі. Оның зерттеу мүдделеріне балалар мен жастардың әл-ауқаты мен тұрақтылығы, мектептегі психикалық денсаулық, балалардың дауыстары, әлеуметтік және эмоциялық білім кіреді. Ол көптеген кітаптар, зерттеу есептері, журнал мақалалары және кітап тарауларын шығарды.
Доктор Сью Роффи мұғалім, педагог-психолог және академик қызметтерін атқарған. Қазіргі уақытта ол Эксетер және Батыс Сидней университеттерінің құрметті профессоры және Growing Great Schools Worldwide жобасының директоры. Сью – мінез-құлық, қарым-қатынас, әлеуметтік және эмоциялық оқыту, мұғалімдердің сау-саламатын қоса алғанда, білім берудегі сау-саламаттың барлық аспектілері тақырыбындағы танымал автор және әйгілі тұлға.
Франческа Готтшалк
ЭЫДҰ стратегиялық талдаушысы
ЭЫДҰ-ның білім беру зерттеулері мен инновациялар орталығындағы «21 ғасыр балалары» жобасының саяси талдаушысы. Франческа Готтшалк – «Цифрлық замандағы білім: Дені сау және бақытты балалар» (2020) және «21 ғасырдың балалары: Цифрлық замандағы эмоциялық сау-саламат» (2019) кітаптарының бірлескен редакторы және бірлескен авторы. Ол кибершабуыл туралы (2022) және цифрлық технологияларды пайдаланудың балаларға әсері туралы (2019) есептерді жариялады. Бұған дейін ол ЭЫДҰ мұғалімдерінің білімін зерттеу және «күш – этникалық әртүрлілікте» жобасының аясында жұмыс жасаған. Франческа Париждің американдық университетінде мемлекеттік саясат және халықаралық қатынастар магистрі дәрежесін және Торонто университетінде биология және адам психологиясы бойынша бакалавр дәрежесін алды.
Алтынай Бектемирова является соучредителем “Института детства OYNA”. Она имеет степень бакалавра экономики (Университет Брендайс, США) и на пути к получению сертификата по лидерству в сфере раннего образования в рамках проекта Саула Зейнца в Гарвардской высшей школе образования. Она является сертифицированным экспертом ECERS-3 (оценка качества образовательной среды в дошкольных организациях).
Трейси Галлахер отыз жылдан астам уақыт бойы мектепке дейінгі даму саласында жұмыс істеді. Ол жас балалармен және олардың отбасыларымен тікелей жұмыс істейтін дәрігер, сонымен қатар жас балалармен жұмыс істеуге деген ынтасы мен қызығушылығымен бөлісе отырып, ерте даму саласындағы оқытушы болған.
Трейси Ұлыбританиядағы Pen Green Center-де 2000 жылдан бері әртүрлі лауазымдарда жұмыс істеп келеді. Қазіргі уақытта ол әріптесі Анджела Проджермен бірге орталықтың бірлескен жетекшісі болып табылады.
Трейси әрдайым кішкентай балалармен және олардың отбасыларымен жұмыс істеуге құмар болды және ең кішкентай балалардың дауысын тыңдауға белсенді шақырады. Трейси кішкентайлардың қажеттіліктері мен тілектерін байыпты есепке алу қажеттігіне нық сенеді.
Ол сондай-ақ балалардың ерте дамуындағы көшбасшылық тақырыбына қызығушылық танытады, сондықтан мектепке дейінгі білім беру саласындағы магистратурада білім алу, сондай-ақ Біріккен көшбасшылық орталығының (NPQICL) ұлттық кәсіби біліктілігі оған көшбасшының күрделі рөлі тіралы, балалармен және олардың отбасыларымен жұмыс істейтін практиктерге тиімді қолдау көрсету туралы түсініктерін тереңдетуге мүмкіндік берді.
Ұлыбританиядағы PEN Green Center жетекшілерінің бірі бола отырып, Анджела Проджер балалармен, ата-аналармен, қызметкерлермен және әр түрлі саладағы серіктестермен жұмыс істейді. Бұл рөлде Анджела Трейси Галлахермен бірге 120-дан астам қызметкерден тұратын топты басқара отырып, орталық үшін стратегиялық жауапкершілікке ие. Анджела балалар мен олардың отбасыларына инклюзия саласында жоғары сапалы қызмет көрсетуге тырысады. Жұмыстың жан-жақты сипаты Анджеланың орталықта көптеген міндеттерді орындайтындығын білдіреді.
Анджела Проджер өмір сүру сапасын жақсарту мақсатында отбасылармен жұмыс істеуге құмар. Ол «балалардың дауысына» сенеді және оны тыңдау керек деп сенеді. Анджеланың міндеті оқу мен үздіксіз кәсіби дамуды қамтамасыз ету үшін орталықтағы әріптестермен бірлесіп жұмыс жасауды қамтиды.
Анджела Проджер орталықта 1989 жылдан бері жұмыс істеп келеді, ол жарияланымдарды дайындауға қатысып, жергілікті, ұлттық және халықаралық конференцияларда баяндады.
Білім беру саласындағы философия докторы, Unicamp, Бразилия. Лиссабон университетінің арнайы білім беру және экспрессивті терапия саласындағы постдоктор, Португалия.
Мадрид политехникалық институтының білім беру мектебінің және Лусофона гуманитарлық ғылымдар және технологиялар университетінің, мұғалімдерді бастапқы даярлау курстарының оқытушысы, инклюзивті білім беру саласындағы магистр және доктор дәрежесіне ие маман. Білім беру және даму саласындағы пәнаралық зерттеулер орталығының мүшесі – әлеуметтік және білім беру инклюзиясын зерттеу орталығының үйлестірушісі. Халықаралық ғылыми журналдардың сарапшы рецензенті. Инклюзивті білім беру, белсенді оқу әдістері мен әлеуметтік драмалар саласындағы кітаптардың, тараулар мен мақалалардың авторы.
Финляндия, Шотландия, Кабо-Верде, Аргентина, Италия, Канада және басқа да бірқатар елдерде негізгі баяндамашы және шақырылған дәріскер.
Джорджи бұл салада он жылдан астам уақыт жұмыс істейді. Осы уақыт аралығында ол айдарларды әзірлеумен, стандарттарды орнатумен, мұғалімдердің бағалау жүйелерін құрумен, деректерді талдаумен, салыстырмалы талдаумен және халықаралық бағалау жүйелерімен салыстырумен айналысты. Қазіргі уақытта ол Кембридж аккредиттеген біліктілік сапасына бақылау жүргізеді, ЮНИСЕФ-пен бірлесіп Кокс Базар босқындар лагерлерінде бағалау жүйесін әзірлейді және Бахрейнде стандарттарды белгілеудің жаңа әдістерін жасайды
музыкалық композитор, продюсер, дыбыс жазу студиясының жетекшісі, электрондық форматтағы музыканы шығаруға арналған iPad-тағы цифрлық бағдарламалардың кәсіби пайдаланушысы, iLector және iTeacher Academy компаниясының подкаст редакторы (Apple authorized Reseller мәртебесі бар компания, Apple Education-ға бағытталған Қазақстандағы жалғыз компания)
Основные сферы исследований: когнитивное развитие дошкольников, развитие творческого мышления, оценка и развитие качества дошкольного образования. Ольга Шиян принимала участие в разработке ФГОС ДО – федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования РФ. Она принимала участие в переводе и апробации в России шкал ECERS- R and ECERS-3. В 2017 г. Ольга была сертифицирована как эксперт ECERS-3 якорного уровня (ERSI), North Carolina, USA, сертификация была подтверждения в 2019 г. Ольга была координатором в нескольких исследованиях качества дошкольного образования с использованием шкал ECERS-R and ECERS-3, включая Национальное исследование качества дошкольного образования (2016-2017 гг.).
Редактор и один из ключевых авторов книг, посвященных качеству дошкольного образования «Современный детский сад, каким он должен быть» (2018) и «Современный детский сад: универсальные целевые ориентиры дошкольного образования (2021).
Является автором программы развития творческого мышления дошкольников («Превращения: развитие диалектического мышления в детском саду»), один из авторов «Оценка условий поддержки творческих способностей», «Оценка условий поддержки детской игры» (дополнения к шкалам ECERS-3).
Принимала участие в проектах Всемирного Банка по оценке качества образования и Эразмус+ («Мобильность студентов и преподавателей вузов» (Университет Гетеборга и МГПУ)
Основные направления исследований: развитие взрослых и оценка качества образования. Игорь Шиян – один из главных инициаторов публикации и использования в России шкал ECERS-R, ECERS-3, ECERS-E, SSTEW, MOVERS. Он руководил Национальным исследованием качества дошкольного образования (НИКО) в России в 2016-2017 гг. в котором использовался инструмент ECERS-R, в исследовании приняло участие 1400 детских садов из 72 регионов РФ. Игорь Шиян является национальным координатором международного исследования «Представления родителей и педагогов о критериях качества дошкольного образования», инициированного Pädquis Stiftung, Berlin, Germany (в исследовании приняли участие Австрия, Чили, Китай, Дания, Украина, Норвегия, Россия, Вьетнам). В 2018-2022 гг. Игорь Шиян принимал участие в проектах Всемирного Банка, посвященных исследованию качества дошкольного образования и распространению магистерских программ по оценке качества образования в Европе и Центральной Азии. Принимал участие в проектах Erasmus+: в 2016-2018 гг. – «Мобильность студентов и преподавателей вузов (Университет Гетеборга и МГПУ), в 2019-2022 гг. Поддержка (в проекте принимали участие Ирландия, Австрия, Россия) coordinator from MCU.
Является главным редактором шкал «Оценка условий поддержки творческих способностей», «Оценка условий поддержки детской игры», «Оценка условий поддержки эмоционального интеллекта», «Оценка условий поддержки детской инициативы» (дополнения к шкалам ECERS-3).
Орталық Азиядағы білім беру мен инклюзивтіліктің жақсаруына қызмет етеді. Өзінің оқушылары мен пациенттері үшін фасилитатор рөлімен мақтанады. Мұғалім ретінде ол оқытудың сыры оқушылармен қарым-қатынас орнату және олардың әрқайсысын қоғамда өмір сүретін адам ретінде қабылдау, олардың ең жақсы азаматтар ретінде дамуына назар аудару екенін түсінеді. Даниель өзінің негізгі жұмысына қосымша Орталық Азияда оқудағы мүмкіндіктері шектеулі балаларға деген адалдығы мен құштарлығы үшін құрметке ие болды. Қазіргі уақытта ол ерекше оқу қажеттілітері бар балаларға арналған қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде кітаптар сериясын жазуда. Онда балалар өздерін кітаптан байқап қана қоймай, көмек сұрай алады, сонымен қатар отбасылар мен қамқоршылар бұл балаларға кеңестерімен көмектесе алады, сонымен қатар мүдделері ұқсас қоғамдастықты таба алады, инклюзия жолында бір-біріне көмектесе алады.
Ержан Әубәкіров
«Білім-Инновация» халықаралық қоғамдық қорының вице-президенті
Аубакиров Ержан Бейсембекұлы – «БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ» ХҚҚ стратегиясы және даму жөніндегі вице-президенті, педагогика магистрі. Ол ағылшын тілі мұғалімінен білім беру ұйымының вице-президентіне дейін өсті. Кезінде әртүрлі орта білім беру ұйымдарында мұғалім, директордың орынбасары, директор қызметтерін атқарды. «БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ» ХҚҚ-да Ержан Аубакиров оқу-әдістемелік мәселелерде, одан кейін стратегия және даму мәселелеріне жетекшілік етті.
Нұрболат Бисенгалиев – «Болашақ» бағдарламасының түлегі. 2013 жылы Белфаст (Ұлыбритания) Queen’s университетінде білім берудегі көшбасшылық мамандығы бойынша магистр дәрежесін алды.
Оның білім саласында 13 жылдық тәжірибесі бар. 2009 жылы ағылшын тілі мұғалімі болып жұмыс істей бастады. 2010-2018 жылдар аралығында Назарбаев Зияткерлік мектептері жүйесінде ағылшын тілі мұғалімі, директордың сыртқы байланыстар жөніндегі орынбасары, директордың ғылыми-әдістемелік жұмыс жөніндегі орынбасары қызметтерін атқарған.
Сондай-ақ халықаралық мектепті басқаруда 4 жылдық тәжірибесі бар. 2018 жылдан 2022 жылға дейін ол Vinschool Central Park (Хошимин қаласы, Вьетнам) әртүрлі басшылық қызметтерді атқарды, Кембридж бағдарламасы бойынша директордың орынбасары, халықаралық аккредитация директоры және мектеп директоры болып жұмыс істеді.
Еңбек жолында ол әртүрлі халықаралық курстарды, соның ішінде CIS және Cambridge Assessment International Education курстарын, сондай-ақ шетелде тағылымдамадан өтті. Бірқатар ғылыми еңбектері және халықаралық білім беру конференцияларында сөз сөйлеу тәжірибесі бар.
НЗМ ДББҰ Басқарма төрайымының алғыс хаттарымен марапатталды.
Деральд (DJ) Уэст McGraw Hill-дегі кәсіптік білім беру саласының ұлттық деңгейдегі директор. Оның жаратылыстану және математика пәндері мұғалімі, жастар ісі жөніндегі декан, директор, Schoolcraft колледжінің биология пәнінің шақыртылған оқытушысы және Бель-Айл табиғат орталығында аға зерттеушісі ретіндегі 25 жылдан астам тәжірибесі бар. Ол қауіп-қатер тобындағы орта мектеп оқушыларына арналған Achieve бағдарламасын әзірледі. Бағдарлама түзетім және баламалы оқыту арқылы оқушылардың ерекше қажеттіліктерін қанағаттандырып, оқуды бітіруге көмектеседі.
Қазіргі қызметінде DJ McGraw Hill-дегі ұлттық беру бағдарламасын әзірлейтін мамандар тобымен жұмыс істеп, кәсіби педагогтердің баяндама жасау дағдыларын дамытады және технологияларды пайдалануды үйретеді. Бұл елдің барлық аймақтарында 12-сыныптың (K-12) негізгі пәндерінен оқу үдерісін жүзеге асыруды жақсартуға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, ол негізгі және жоғары сынып мұғалімдеріне арналған ұлттық және халықаралық семинарлар өткізіп, баяндамалар жасайды. Ол жаратылыстану, математика және денсаулық сақтау, технология және білім берудегі озық тәжірибелер бойынша аймақтық және ұлттық деңгейде кәсіби семинарлар әзірлеп, өткізді.
Қожахметова Динара – «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ-ның «Білім беру бағдарламалары орталығының» лингвистика бағытындағы пәндер бөлімінің аға менеджері, Халықаралық бакалавриат бағдарламасының «Language A: Language and Literature» курсының халықаралық емтихан алушысы. 2008-2011 жылдары Қарағанды облыстық дарынды балаларға арналған «Дарын» мектеп-интернатында, 2011-2021 жылдар аралығында Нұр-Сұлтан қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінде орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болып жұмыс істеді. Кәсіби қызметінде республикалық және халықаралық конференцияларға, «Язык А: язык и литература» курсынан негізгі және жоғары сыныптарға арналған бағдарламаларды әзірлеуге, 11 және 12 сыныптарға арналған « Русский язык и литература » оқу-әдістемелік кешендерін жасауға қатысты. Назарбаев Зияткерлік мектептерінің».
Гүлмира Қожамқұлова Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетін «Орыс тілі және әдебиеті мұғалімі» мамандығы бойынша бітірді. Педагогика магистрі дәрежесінің иегері. Қазіргі уақытта Гумилев атындағы ЕҰУ докторанты болып табылады. Еңбек өтілі 25 жыл. 1997-2014 жылдары Қазақ халықаралық қатынастар және әлем тілдері университетінің оқытушысы болып жұмыс істеп жүріп, 2002-2014 жылдары Алматы қаласындағы N6 гимназияда орыс тілінен сабақ берді. 2014 жылдан қазіргі уақытқа дейін «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ (НЗМ) Білім беру бағдарламалары орталығының аға менеджері болып табылады. «Орыс тілі», «Орыс әдебиеті» пәндерінен білім беру мазмұнын әзірлеумен айналысады.
Бахытжан Дуйсенова
«НЗМ» ДББҰ «Білім беру бағдарламалары орталығы» филиалының аға менеджері, Қазақстан
Дүйсенова Бақытжан Жолдасқызы – «НЗМ» ДББҰ «Білім беру бағдарламалары орталығы» филиалының қоғамдық-гуманитарлық және кешенді-эстетикалық бағыттағы пәндер бөлімінің аға менеджері, өнертанушы, кинотанушы, журналист, аудармашы, Назарбаев Зияткерлік мектептері мен мемлекеттік мектептерінің 7-10-сыныптарына арналған «Өнер» пәні оқулықтарының авторы.
2020-2021 жылдары Назарбаев Университетінің Zero Year of Master’s Programs бағдарламасы бойынша оқудан өтті. 2021 жылдан бастап Назарбаев Университетінде білім беруді басқару: орта білім (Master of Science in Educational Leadership program: Secondary Education) саласында магистратура бағдарламасы бойынша оқуын жалғастыруда. Ғылыми қызығушылықтар саласы мектеп оқушыларының көркем білім алуына, атап айтқанда, көркем және шығармашылық жұмыс барысында оқушылардың шығармашылығын (шығармашылыққа қабілеттілігін) дамытуға жатады.
Мансаптық жолын 2011 жылы Ақан сері атындағы Солтүстік Қазақстан облыстық колледжінде театр және драматургия тарихының оқытушысы ретінде бастап, педагогикалық қызметін Петропавл қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебінде өнер пәнінің мұғалімі ретінде жалғастырды.
NIS-Programme жобасы аясында кіріктірілген «Өнер» пәнінің, сондай-ақ «Көркем еңбек» пәнінен Тарату жобасы аясында оқу бағдарламалары мен оқу жоспарларының тренері, әдіскері және әзірлеуші авторы болып табылады. «Атырау облысының орта білім беру жүйесін дамытуға жәрдемдесу» жобасы аясында 9-10-сынып оқушыларына арнап «Өнер түрлері арқылы оқушылардың эмоциялық зиятын дамыту» элективті курсының оқу бағдарламасын әзірледі. «SOFT SKILLS дамыту» бағдарламаларының «SKILLFOLIO Profi» және «Skillfolio Junior» бағыттарынан сертификатталған тренер, сондай-ақ Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2017 жылғы 10 маусымдағы № 967 бұйрығымен бекітілген 7-сыныпқа арналған «Көркем еңбек» пәнінен (ұлдар мен қыздар) еліміздің жалпы білім беретін мектептеріне негізгі оқулық ретінде ұсынылған ОӘК авторы болып табылады. Сонымен қатар NIS-Programme әзірлеген Өнер пәнінен 7-10-сыныптарға арналған оқу-әдістемелік кешендердің редактор-әдіскері, NIS-Programme бағдарламасын әзірлеу және қайта қарау үйлестірушісі болып табылады.
Оспанова Анар Досановна – «НЗМ» ДББҰ «Білім беру бағдарламалары орталығы» филиалының қоғамдық-гуманитарлық және кешенді-эстетикалық бағыттағы пәндер бөлімінің аға менеджері. Мансаптық жолын 1994 жылы Екібастұз жоғары педагогикалық колледжінде музыкалық-теориялық пәндердің мұғалімі ретінде бастады, сондай ақ қазақ және орыс тілдерінде оқытатын жалпы білім беретін мектептерде музыка пәнінің мұғалімі, Екібастұз қаласының М. Глинка атындағы балалар музыкалық мектебінде музыкалық-теориялық пәндердің оқытушысы болып қызмет атқарды. Облыстық, республикалық байқауларға вокал, театр конкурстарының жүлдегерлерін дайындады (2002-2013 жж.). 2013 жылдың тамыз айынан бастап «НЗМ» ДББҰ «Білім беру бағдарламалары орталығы» филиалында қызмет атқарады.
Оспанова Анар NIS-Programme жобасы аясында кіріктірілген «Өнер» пәнінің, сондай-ақ «Музыка» пәнінен Тарату жобасы аясында оқу бағдарламалары мен оқу жоспарларының тренері, әдіскері және әзірлеуші авторы болып табылады. 1-сыныпқа арналған (еліміздің жалпы білім беретін мектептеріне негізгі оқулық ретінде пайдалану үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2021 жылғы 10 маусымдағы № 286 бұйрығымен бекітілген) және 2-сыныпқа арналған (жалпы білім беретін мектептерге балама оқулық ретінде пайдалану үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 21 маусымдағы № 291 бұйрығымен бекітілген) «Музыка» пәнінен ОӘК авторы.
«Атырау облысының орта білім беру жүйесін дамытуға жәрдемдесу» жобасы аясында 9-10-сынып оқушыларына арнап «Өнер түрлері арқылы оқушылардың эмоциялық зиятын дамыту» элективті курсының оқу бағдарламасын әзірледі. «SOFT SKILLS дамыту» бағдарламасының «Skillfolio профи» және «Skillfolio Джуниор» бағыттарынан сертификатталған тренер болып табылады.
Гауһар Жанбулатова – «НЗМ» ДББҰ «Білім беру бағдарламалары орталығы» филиалының аға менеджері. 2005 жылы Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университетін химия-биология мамандығымен бітіріп, химиядан магистр дәрежесіне ие болды.
2005-2013 жылдар аралығында Атырау политехникалық колледжінде химия пәнінің мұғалімі, 2013-2020 жылдары Атырау қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінде химия пәнінің мұғалімі болып қызмет атқарған.
Алжанова Ғалия Жанзаққызы – «НЗМ» ДББҰ «Білім беру бағдарламалары орталығы» филалы жаратылыстану-математика бағытындағы пәндер бөлімінің бастығы, Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ докторанты, химия мұғалімі.
Алжанова Ғалияның еңбек өтілі 20 жыл. Ол «Химия» курсы бойынша негізгі және жоғары мектепке арналған оқу бағдарламаларын және оқу-әдістемелік кешенін құрастырушылардың бірі.
Сондай-ақ, Алжанова Ғалия педагогтер мен білім беру қызметкерлерінің біліктілігн арттыру бойынша тренер болып табылады. Ол Еуропалық Одақтың «Түркіменстандағы білім беру жүйесіне жәрдемдесу» жобасында мұғалімдерді оқытып, тренингтер өткізді, сондай-ақ Cito тест тапсырмаларын құрастыру тренері.
Ақан 2019 жылы Глазго университетінде Физика магистрі дәрежесін алды. Астана қаласындағы физика–математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінде физика пәнінің мұғалімі болып жұмыс тәжірибесі бар.
Қазіргі таңда Ақан ДББҰ “Назарбаев Зияткерлік мектептері” филиалы “Педагогикалық өлшеулер орталығында” студенттерді конкурстық іріктеу бөлімінің аға менеджері болып жұмыс істейді. Ақан «Жаратылыстану» пәні бойынша бағалау құралдарын әзірлеуді және осы бағытта шетелдік серіктестермен ынтымақтастықта жұмыс жасайды. Ақан, Назарбаев Зияткерлік мектептеріне оқушылардың конкурстық іріктеу рәсімдерін ұйымдастыруға және өткізуге де атсалысады.
Казанкап Берик
жаратылыстану ғылымдарының магистрі
2018 жылы магистрлік диссертация қорғаған. Физика пәні бойынша республикалық олимпиадалардың жеңімпазы және жүлдегері. НЗМ-де “Физика”пәні бойынша 4 жылдан астам сабақ беру тәжірибесі бар.
Қазіргі кезде Берік НЗМ ДББҰ “Педагогикалық өлшеулер орталығы” филиалында мониторинг және сыртқы жиынтық бағалау бөлімінің аға менеджері болып жұмыс істейді
2012 жылдан бастап педагогикалық кадрларды біліктілікті арттыру курстарының нәтижелері бойынша бағалау жобасы аясында жұмыс істесе, 2017 жылдан бастап Назарбаев Зияткерлік мектептерінде оқушыларды конкурстық іріктеу бөлімі меңгерушісінің.
әдіскер, педагогикалық ғылымдарының магистры. Қаламқас Кидырбекқызының бастауыш сынып пәндері бойынша оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендерді әзірлеуде үлкен тәжірибесі бар. Ол бастауыш мектептің 1-2 сыныптарына арналған «Дүниетану», 1-сыныпқа арналған «Әліппе», «Ана тілі» пәндері бойынша оқу-әдістемелік кешендер әзірлеген автор. Педагогика ғылымдары академиясы ұйымдастырған «Оқулықты әзірлеу әдістемесі және авторлардың кәсіби дағдыларын жетілдіру» курсын, Кембридж университеті баспасының қатысуымен «Дүниетану», «Қазақ тіл», «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндері бойынша ОӘК әзірлеу бойынша авторларға, редакторларға және ғылыми кеңесшілерге арналған семинарларда оқыды, сондай-ақ Fif Technologies LLP (Сингапур) тәжірибелі мұғалімдері мен сарапшыларының қатысуымен оқулықтардың сапасын бағалау бойынша семинарда білім жетілдірді.
Қаламқас Қыдырбекқызы ұстаздық қызметіндегі ерен еңбегі үшін «Ы.Алтынсарин» төсбелгісімен марапатталған және «Халық алғысы» медалінің иегері.
әдіскер, педагогика ғылымдарының магистрі. Жанат Башарынқызы –жеке ұстанымына берік, қоғамдық өмірден сырт қалмайтын белсенді тұлға. Ол Қазақстанның жалпы білім беретін мектептерінің бастауыш сыныптарына арналған бастауыш мектептің 1-2 сыныптарына арналған «Дүниетану», 1-сыныпқа арналған «Әліппе», «Ана тілі», екінші тіл ретіндегі «Қазақ тілі» пәндері бойынша мектеп оқулықтарының авторы.
Жанат Башарынқызы «Ы.Алтынсарин» және «ҚР Білім беру ісінің құрметті қызметкері» төс белгілерінің иегері.
әдіскер. Педагогтік еңбек өтілі – 25 жыл. Перизат Құрманғазықызы жан-жақты, үнемі білімін жетілдіруге ұмтылатын, ізденістегі тұлға. Ол түрлі курстарда өз білімін жетілдірді. Перизат Құрманғазықызы елімізде базалық болып танылған 1, 2, 4- сыныптарға арналған «Жаратылыстану» оқу-әдістемелік кешендерінің авторы. Ол 2020 жылы «Жаратылыстану» пәнінен Онлайн сабақтарын әзірлеп, жүргізді.
Перизат Құрманғазықызы ұстаздық қызметі үшін «Ы.Алтынсарин» төсбелгісімен, пандемия кезіндегі еңбегі үшін «Халық алғысы» медалімен марапатталды.
Абуов Жаңабай Серікбайұлы
Назарбаев Зияткерлік мектептері ДББҰ, Білім беру бағдарламалары орталығында Лингвистикалық бағыттағы пәндер бөлімінің бастығы.
Еңбек жолын қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болып бастаған. Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, оқу ісі жөніндегі орынбасары қызметтерін атқарған. Білім және ғылым министрлігінде жұмыс істеген.
Бүгінгі таңда басқарып отырған бөлім лингвистикалық пәндер бойынша оқу бағдарламалары мен жоспарларын әзірлеумен, енгізумен және зерттеп-бақылаумен айналысады. НЗМ мен Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің білім беру үдерісіне оқу бағдарламаларын енгізуде әдістемелік сүйемелдеу жұмыстарын жүргізеді.
«Textbook Quality Assurance Workshop, FIF Technologies LLP», «Curriculum Development Course, SLO, Institute for curriculum development» т.б. курстарды тәмамдаған.